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三天前，草草的浏览了这个贴子，因急事外出，便放下了，但心里一直记挂着，周末得闲，仔细了看了几次，却多少有些迷糊的感觉。输在起跑线的输赢标准到底是什么，恐怕还是要看希望孩子能有什么样的生活？中国五千年传承下来的“望子成龙”根深缔固，但我想来，却总有些太过于牵强。有多少人是把自己未圆的梦想和未竞的事业转嫁到孩子身上，希翼让孩子的未来可以满足自己对生活的一些想象呢？而孩子的本意是否也是如此，却值得商榷。
这个世间的大多数人都是平凡的，金字塔式的社会结构决定了塔尖的人必定是极少数，构成这个社会的基石是难以计数的平凡和普通，当然在平凡和普通之中也自有所谓的“圈子”，追求永无止境，若我希望孩子将来可以立于世界之颠，即使是真的能够做到，那我和孩子在这个过程中，所受到的困惑和痛苦也可能远远大于立于世界之颠之时的满足。即如此，何妨“放任”一些，任孩子的天性自由的挥发？卢梭的“社会契约论”，虽然并不能解释我的这种心态，但每一个人的位置并不是决定快乐的根本，这一点却是勿庸置疑的。
在我看来，作者想必也是迷惘的，这种迷惘的来缘有很大一部分原因是“上海之行”，但究其根本，个人感觉还是“自我意识”和“价值观”的迥异，不能否认的是，价值观无所谓好坏和是非，理想对于每个人都是伟大的。我唯一衡量价值观的标准则是，这个价值观的确立会不会让我更快乐一些？幸好，当所有的辗转反复和纠结之后，作者最后的结论让人稍感欣慰，回归本色，回归人性，让孩子自由一些比什么都重要。
借这个贴子，谈一些自己近期的某种不安，是一种接地气的不安。关于孩子教育方面的。
最近看了重庆那个十多岁的孩子把一个幼童抛下二十五楼的新闻，心里五味杂陈，便想了过多的关于孩子教育的问题。
人人都说孩子小，其实孩子人小心并不小。若你说孩子小，你比孩子还要小。我们需要用爱、赞许和理解来对待孩子，把他当成一个独立的个体，我们总觉得孩子小，他什么也不懂，其实他们永远比我们认为的懂得要多，很多道理跟他讲，他也可以明白的。
认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好，所以养成自我学习能力对小朋友一生都有益。当然对小学生而言成绩的好坏并不能说明太多东西，真正的智力的比拼要到初中尤其是高中才能体现的出来，小学更多的是养成好的习惯,体会到学习的乐趣。 人的智力素质中，最重要的因素是好奇心和思考能力。随着理性能力的觉醒，幼儿对于周围的世界会表现出越来越强烈的好奇心和追根究底的欲望，在我看来，重视、鼓励孩子的发问和思考，和孩子进行平等的讨论，是父母在孩子的智力教育方面所能做的最有价值的工作。
让小朋友养成阅读的习惯，多读课外书，爱上读书，一个人的阅读理解能力对后续的各个学科都大有帮助。读书要以有趣为前提，不能以有用为前提，讲究润物细无声。现在的小孩子都要上各种各样的班，幼升小，小升初，各种考试，各种兴趣班，我希望将来我在我儿子的教育问题上能够坚持住，让他可以按自己的爱好来读书，也许他成绩不是最好的，但是做个有见识的人，当然他有那么聪明的妈妈，想来成绩不会太差。
人生，总会有不期而遇的温暖，和生生不息的希望。大部分的痛苦，都是不肯离场的结果，没有命定的不幸，只有死不放手的执着。生活中有很多好的选择，但你不必做出那些看起来最好的选择。选择让你开心的事情，那么它便会成为你最好的选择。
这些其实都是在这个周末与孩子一起玩耍时候的间隙想到的，很不连惯，只是一种念想。希望与家长们共勉。
最后说一句，楼主的博闻和睿智从所有的发贴中可见一斑，难得的一篇让人思考的文章。谢谢。
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发表于 2013-12-24 22:00
